心理危机干预坚强警察心,建立民警心理危机预防和干预机制

实例剖析丨心理危机干预六步法探析

1、在这样大的天灾和如此重大的心理灾难之后，没有什么言语能够平抚他们的心理伤害，我们唯一能做的便是陪伴、给予积极的关注，之后才是所谓的技术介入。共同 探索 并提出应对方式 咨询师和来访者之间从不是教导关系，而是共同 探索 心理秘密以及共同制定方案的同盟关系，心理危机干预也是如此。

2、干预心理危机通常采取六步法：确定问题；保证求助者安全；给予支持，主要是倾听而非采取行动；提出并验证可变通的应对方式；制定计划；得到承诺，采取积极的应对方式。而检查评估则应贯穿于整个干预过程中。当然，危机干预人员自身的素质和专业知识与技能是非常重要的。

3、此外，我们也要重视早期预防和干预。大学可以与中学和高中合作，开展心理健康教育项目，向学生们灌输心理健康的重要性，并提供一些应对压力和困难的技巧。通过早期的干预，我们可以帮助学生们建立健康的心理态度和习惯，从而预防心理危机的发生。另外，我们要培养同学之间的互助和支持网络。

心理危机干预应急预案

1、普及卫生知识：针对事件性质，有针对性开展卫生知识宣教，提高公众健康意识和自我防护能力，消除公众心理障碍，开展心理危机干预工作。（8）进行事件评估：组织专家对突发公共卫生事件的处理情况进行综合评估，包括事件概况、现场调查处理概况、病人救治情况、所采取的措施、效果评价等。

2、负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

3、承办单位：校心理健康教育中心 活动内容：开展心理健康知识现场宣传和咨询服务。 （三）专题培训 时间地点：5月16-19日晚团体辅导室、机房 承办单位：校心理健康教育中心 活动内容：全校心理干部危机干预知识和技能培训。

4、切实加强学校心理健康重点人群排摸干预工作，建立健全心理健康重点人群档案，加强危机干预的针对性与主动性。 二是充分发挥学校宣传教育主阵地作用。