当前自闭症儿童家庭教育问题初探,自闭症儿童教育存在的问题与对策

孩子被诊断为自闭症,家长最关心什么问题?

以教代改 即发展良好行为以取代自我伤害等不良行为。

多给孩子看书。有些孩子的语言理解能力差。这个时候，父母可以给孩子读一些很简单的图画书，因为自闭症孩子的理解能力与其他孩子不同。对于家长来说，有一个自闭症宝宝可以说是悲喜交加，但我相信每个爸爸、妈妈都能理顺自己的心态，好好教育宝宝，让自闭症宝宝也能快乐起来。

第三，注重家庭干预。评估孩子当前的能力，合理规划居家生活，制定训练计划，把握日常生活中的一切契机，训练孩子的语言、社交，减少不恰当行为。家长也可以多收集信息，听取一些老家长的意见，避开一些干预误区，少走弯路。

孤独症家长的心理特点不面对、不接受现实的心理 在刚刚被诊断的这些家长里，大部分是不能接受这种现实的。会觉得我们夫妇两个人都非常优秀，怎么可能出现这样的孩子？尤其是妈妈情感比较脆弱，在诊室里就开始哭泣，甚至放声大哭的家长也不在少数，家长就觉得一旦被诊断了，可能这辈子孩子都没有希望了。

如果孩子是轻微的症状或是有自闭症的倾向，建议家长要经常甚至是习惯站在孩子的世界和角度去理解并了解他们的行为模式。通常有自闭症倾向的孩子喜欢沉浸在自己的世界里，不愿或很少与旁人交流交际，因为开心突然大叫或跳跃等，但有的孩子在音乐或美术方面却很有天赋。

什么是自闭症儿童的教育干预?

1、自闭症儿童教育方法一： 以儿童的兴趣为训练基础 儿童的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学习的基础。

2、自闭症儿童缺乏目光对视，看人时只是一扫而过即转移别处。社交障碍自闭症儿童缺乏社交能力，对环境的变化感到不安或害怕。早期干预计划可以在家通过自己来干预指导，参考孩必康自闭症训练内容，可以在象征性游戏、语言和社会交流中进行，早期干预计划使用行为和特殊教育对孩子帮助很大。

3、自闭症儿童的教育方式包括家长要正确引导儿童，平时不要呵斥或者打骂，转移儿童的注意力等。家长正确引导教育家长要保持一个正确的态度，站在儿童的立场考虑问题。建议多关心爱护儿童，注意调整好语气和儿童沟通，正确地引导和教育儿童，帮助逐渐克服不良行为，家长情绪平稳，态度温和，孩子的情绪状态也会很好。

4、…这些都是自闭症的一此表现。行为干预第一步：学会夸孩子 要帮助孩子改变不正确的行为或暴力行为，首先要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的取代行为。每一个行为都有其内在的意义，是孩子与旁人沟通的一种方式。

给自闭症儿童进行家庭干预有什么意义?

1、自闭症通俗点叫孤独症，儿童患有自闭症会严重影响社交和沟通，会很刻板做些重复动作等行为，还会影响神经发育。目前病因还不是很明确，没有特效药能治疗，所以很难治愈，可以说自闭症的这些表现会伴随终身。

2、针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练。对于重度儿童孤独症患儿，早期训练时的师生比例应当为1：1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。（4）家庭参与。

3、家长长期在孩子身边，对孩子出现的一些异常情况会比较敏感，发现得越早，越早采取措施干预，对自闭症儿童的康复越有利。对于自闭症孩子的家长而言，他们可能因为工作繁忙而将孩子交给电视、学习机、手机和电子玩具。

4、系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。④ 注意力训练 使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和社会交往能力。

5、儿童孤独症家庭干预方法包括言语训练、共同注意训练、社交训练、感统训练等。言语训练：目的是为了使患儿从发生到具有一定的语言表达能力。家长可以通过示范让患儿模仿，提供物品、书籍等让患儿练习等方法进行训练，循序渐进，同时及时给予鼓励。共同注意训练：目的是提高患儿注意力。

6、医生说，如果干预得早，很多孩子可以走出来，成为一个正常人。 于是这一家子像是被打了一剂强心针，带着信心为孩子治疗，奔波、操劳在“孩子有希望成为正常人”面前什么都算不上。