培养孩子的识字能力心得体会怎么写
1、培养兴趣。小孩子在小的时候,学习深奥的知识不是重点,最重要的是要开拓小孩的智力,培养她们的想象力、观察力、记忆力以及口语表达能力,这些都是为以后的学习做铺垫的。我们要从培养小孩的兴趣爱好着手,这个时间不能急,要一步步的慢慢来。培养好的习惯。好的生活习惯和独立生活的能力都很重要。
2、只要教师善于发现,注重引导,日常生活中的识字资源无处不在,无时不有。只要我们教师能激起学生自主识字的愿望,教给学生自主识字的方法,培养学生自主识字的习惯,让学生留心生活中的汉字,他们就会主动地去识字,在看看、想想、问问中不断增加自己的识字量,并使自己自主识字的能力得到提高。
3、“创新”是时代的主题,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。
4、提高孩子识字能力的方法:创造识字环境:对于孩子来说,环境是学习识字的重要因素。在家里,家长可以贴上各种带有大字标题的物品标签,让孩子在日常生活中潜移默化地认识汉字。还可以带孩子去图书馆、书店等地方,让他在阅读中识字。
5、我们的具体做法是:利用早餐前、午饭前、离园前反复与汉字见面,一回生,二回熟,时间久了自然也就认识了。使用录音、课件幼儿反复听、看,对儿歌内容及汉字有识记过程而产生兴趣。根据我班幼儿兴趣特点,把识字揉和在日常生活中。如:在吃水果活动中,如果吃苹果,我们会拿出“苹果”字宝宝。
《识字3》教学课后反思
《识字3》教学课后反思一: 识字教学是低年级语文教学的重点,如何使枯燥的识字变得多姿多彩,使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探索的。表意性是我国汉字的一个重要特点。第三册中《识字3》是看图会意识字。
《识字 3》是一篇识字课文类似三字经三字一句读起来朗朗上口。
【1】一年级语文下识字3小青蛙教案及课后反思(人教版/部编本) 教学目标: 正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。
篇一:二年级语文识字教学反思 识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。
识字课教学反思 新课标中指出,识字教学是低年级教学的重点,但对于一个只有六七周岁的二年级孩子来说,每天面对巨大的识字任务,实在称不上是一件有趣的事情。因此,作为新教材的试验者就要想方设法地创设宽松的学习氛围,努力提出一些花样来激发孩子们的学习兴趣,我在教学中也做了一些尝试。
小学语文国培研修日志
国培小学个人研修日志1 作为小学年轻的一名语文教师,本次国培带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。
国培研修日志小学语文 篇1 我有幸参加了本次国培学习,通过短时间的网上学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
小学语文国培研修日志1 此次的国培学习,使我了解了网络学习的覆盖面与资源的共享性。在此次国培学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性,从思想上认识到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。
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