积极心理学对家庭教育的启示,积极心理学对教育实践的启示

家庭教育的心理学效应

1、皮格马利翁效应，是由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森在小学教学上予以验证提出：人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示，而这种暗示，正是让人梦想成真的基石之一 在家庭教育中的具体应用如下：不故意为难孩子，以免让孩子感到难堪。不把孩子的错误公开。

2、这个实验表明，如果赋予孩子适当的角色，而且当他对角色有所领会和理解时，孩子就容易按照角色的规范来要求自己，从而在个性心理或行为上发生一些变化。这种现象被称为“角色效应”。

3、某种程度上，都是这种德西效应或者【过渡理由效应】作梗。但愿酒儿今天的文章依旧没有超限！谨以此文献给对心理学感兴趣并热衷于心理学习的朋友！心理学有着长久的过去，但是却只有很短的一段 历史 ！那酒儿愿意讲述这段 历史 ，并成为让这段 历史 变得长久的一环，甚至成为 历史 。

4、但是一个星期前，辰辰放学回来十分高兴，他说老师觉得他能指挥和管理别人，让他当了班级的劳动委员。本以为是什么大好事，原来不过是个劳动委员，看孩子高兴成那个样子，辰辰妈也就不曾打消孩子的积极性。

5、变色龙效应是指人们在日常交流时会无意识的模仿交流对象的一些动作、表情和行为，变色龙效应是一种普遍的心理现象。夫妻双方经常待在一起，不经意的在某些方面就会被同化，比如喜欢吃的食物和食物的口味，这种不经意间的改变就是变色龙效应。实践应用：变色龙效应可以很好的应用在家庭教育方面。

6、放松+淡化考试结果+精力集中+积极情绪+肯定的心理暗示，可以解决自信不足和消除患得患失症状。放松。英国心理专家指出，对孩子们来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备的过程，大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。专家呼吁，应该允许孩子一定程度上“虚度光阴”，从而使孩子放松身心。