在学校的最后一天教学反思,在学校的最后一天教学反思简短

在学校的最后一天中,最后一天有哪两层含义?

、课文中处处体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来。你能说一说吗？学生找 指导读最后一段。体会双重否定的好处。对，这种感情不直接写出来，就叫间接抒情，它也能让我们真切地感受到老师对学生的那份爱。总结全文。

思想：讲述了一位教师和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景。

天，是在学校的最后一天 今天，是在学校的最后一天 今天，是在学校的最后一天，想起自己六年的美好时光即将结束，留恋之情在心中荡漾。早晨，我早早地来到教室，坐了下来。今天的教室，不像往常那样热闹，充满同学们叽叽喳喳讨论声，而是有些安静，空气中透着伤感的成份。

《在学校的最后一天》这篇文章的提纲

在那青春的校园中有着数不尽的动人故事 弥漫着师生之间浓浓的爱。课文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文，把顺序和插叙巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然天成。编辑本段 情感 这篇文章表达了老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。

小学六年级语文课件篇一：《在学校的最后一天》 教学目标： 理解“搬弄是非、热泪盈眶、烟消云散、害臊、抱歉、簇拥、聊以自慰、噙着泪水、抽噎、一本正经”等词语。 了解文章的写作特点，并在练笔时尝试运用。 正确、流利、有感情的朗读课文，体会是师生间的感情。

《在学校的最后一天》主要内容概括：本文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的感人情景，描绘了师生之间离别时的感人场面，表现了作者对即将分别的学生的依依不舍之情。

今天早晨，妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。克利帕也及格了——那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。

再过一个多月，你们就要小学毕业了，你们将踏上新的路程，勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。你可曾想过在小学的最后一天，你将会做点什么？学生畅所欲言。

“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

《在学校的最后一天》的课后题谁会?

1、孩子们是一群爱老师，顽皮，天真的孩子。老师也很爱他们，了解他们，关注他们的一点一滴。

2、指导体验马蒂尼里、奇奥蒂尼、斯巴多尼的感情，利用课件了解小资料中的蜥蜴，指导个别读。指导围绕课题引读这四个句子，体验师生之间的爱和不舍之情。

3、《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天--即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）生读文，找出感受最深的地方。

4、《在学校的最后一天》教学反思（三） 课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大形象。

5、读完《在学校的最后一天有感》这篇文章后，我掩卷沉思，文中的老师和学生仅相处了两年，就接下了如此深厚的情谊，可是流光如逝，时不再来，转眼间，我们已经过了六个冬去春来。马上就要离开母校，在这六年，我天天都感受到被幸福包围的感觉。