谈谈你认为的不良教育,不良教育讲的是什么

孩子行为习惯不好怎么办|青少年有不良的行为习惯如何教育

慎用营养补剂 首先，一些营养补剂是鱼目混珠的劣等产品，有的根本没有什么营养成分，有的含有不利于青少年健康成长和正常发育的成分，已经有报道某些营养补剂刺激青少年过早性成熟、引起危害性后果的情况。其次，营养补剂的使用缺乏针对性。

孩子的不良行为大多都是原生家庭环境造成的。父母的教育方式影响着子女的性格，思维方式影响子女行事风格，很多习惯更是会被子女原封不动地继承下来。所以如果大人没有以正确方式教导孩子，并且给他们树立一个良好榜样，那子女以后大概率会出现很多令人头疼的问题。

习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培训要从小开始，从家庭开始，在促使孩子养成好的行为方面，家长可遵循以下六个基本原则：有利的环境。必须给孩子提供养成好习惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。

习惯的培养不是一日之功，需要我们的耐心和毅力，还要有小小的智慧。希望我们共同努力，让我们的孩子从现在开始就养成良好的行为习惯，使其受益终身。

我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯和行为习惯是学生获得成功的重要因素。

教育孩子不是要让孩子完成一个目标或达到某种层次，而是让孩子自我不断的发展。适当的激励孩子，有一定的成果才能持续的发展兴趣，有动力才会有结果。孩子的成绩并没有对错之分，做对了一道题和做错了一道题并不会影响到孩子的评价，生存能力。

如何应对课堂教学中的不良行为

1、使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时，教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。（2）邻近控制。教师可走近违反纪律的学生，试站在他身旁，试用轻拍其背、轻敲桌面等方式给予提醒。（3）提高学习兴趣，提出与教学有关的问题，让学生思考和并及时给予鼓励。（4）使用幽默。

2、离开教室并等待指示。教师需要遵循学校的规定和流程，如果被要求退出教室，应该遵从，离开教室并等待进一步指示。寻求支持和帮助。退出教室的教师可以寻求校内相关管理人员的支持和帮助，如教学办公室、学校领导、工会代表等。思考并整理问题。

3、对于课堂中的问题行为处置应采取以下措施：（1）制订适宜的教学计划。教学计划中的教学目的、内容和方法必须适合学生的程度或水平，使学生通过学习能取得较满意的成绩，提高其自信心和自尊心；（2）帮助学生调整学习的认知结构。

4、使学生保持活跃状态：在一天当中最容易犯困的时间里给他们安排一些活动。实际上，把一些身体运动纳入到课堂中，让学生参与其中是一个好办法。出其不意地提问：如果他感觉到你随时有可能提问他，他会尽力保持清醒。

5、有效但不中断正常的教学进程。可用的策略有：（1）预防；（2）非言语线索；（3）表扬与不良行为相反的正确行为；（4）表扬其他学生；（5）反复提示；（6）适当惩罚等。A、C、D三项正确。B项：违背了“有效但不中断正常的教学进程的目标”。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

如何有效的控制课堂不良行为

1、首先，课堂中如果学生出现了不良行为，是正在进行时，教师要用恰当的口头语言去提醒，不能用过激的语言，因为我们除了要考虑到学生的自尊心，最主要的目的是要让他们停止不良行为，集中注意力，专心听课。如用过激的语言，就会适得其反。

2、沟通与倾听：首先，尝试与学生建立良好的沟通渠道。了解他们的想法和感受，找出导致不良行为的原因。倾听学生的观点，让他们感受到被尊重和理解。设定明确的规则和期望：确保所有学生都清楚课堂规则和期望，以及违反规则的后果。这可以帮助预防不良行为的发生。

3、使用信号制止不良行为。在不良行为一旦被发现时，教师可用凝视、摇头、小声咳嗽等信号示意学生停止不良行为。（2）邻近控制。教师可走近违反纪律的学生，试站在他身旁，试用轻拍其背、轻敲桌面等方式给予提醒。（3）提高学习兴趣，提出与教学有关的问题，让学生思考和并及时给予鼓励。（4）使用幽默。

以高中生的角度谈谈对素质教育的看法(300字左右)

1、素质是一个涉及人的身心的整体概念，素质教育的本质特征就是使学生德、智、体、美、劳全面发展。所以我们今天在克服应试教育弊端、实施素质教育过程中，就应该重视智育被强化，德育、体育、美育与劳技教育相对薄弱的问题，使学生具有健全的人格，具有公民意识、爱国意识、民主意识以及良好心理素质而全面发展。

2、其实，要推行素质教育有两个大的阻碍，一是现在的制度，中国人多，选择人才最公平的方法是考试，但人多，竞争就激烈，大家就都拼命学习，所以只能应试。第二是心理，中国人都“望子成龙”、“望女成凤”，都希望当第一，只能应试。

3、素质教育就是教会学生在德育，体育，智力，美术上的基础！是让学生有厚德载物，自强不息的品格和精神！一方面，学会做人。一方面学会做事。

4、人们对素质教育质量的看法是其素质教育质量观的反映。从个体发展的角度出发，素质教育以学生的发展为其价值取向的核心。素质教育就是培养和发展学生素质的教育。素质教育所要发展的学生的素质是指整体素质基础上的个性化素质。

5、你好 我眼中的教育 教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，随着年龄的增长，我心中理想的教育也在潜移默化的发生着变化，每一个阶段都是不同的。