跨越百年的美丽教学设计及反思,跨越百年的美丽教学反思教学反思

如何预习《跨越百年的美丽》

淡泊名利）板书：淡泊名利居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够——跨越百年的，是永恒的。补充课题板书：跨越百年的难怪著名科学家爱因斯坦会对居里夫人有着这样的评价——“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。庄重：严肃稳重。（言语、举止）不随便，不轻浮。定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。固定不变的格式；一定的规格。课文中取第1种意思，指居里夫人美丽、庄重的形象如同电影画面的一瞬，永远留存在人们的记忆里。

含义深刻的句子有：这点美丽的淡蓝色的光，融入了一个女子美丽的生命和不去的信念。

初读课文，要把课文读正确读通顺，初步了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。课文中有一些长句子，比如，“穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”，学生不容易读通顺，要指导学生在朗读的过程中学会适时地停顿。

《跨越百年的美丽》教学设计 学习目标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

在工作卓有成效的同时，镭射线也在也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学事业的伟大成就，换来了对人类的巨大贡献。这是这种献身科学的精神使居里夫人取得了别人无法取得的成就。

《跨越百年的美丽》教学设计教案

《习作、拓展四》 《 跨越百年的美丽》 《千年梦圆在今朝》 10 《真理诞生于一百个问号之后》 《我最好的老师》 《习作、拓展五》 11 —20 《综合性学习》 、复习 、考试 总之，在新的学期中，我会一如既往，继续努力，把教学工作做好。

《跨越百年的美丽》教学设计（A、B案）A案学习目标学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

巧妙地把对人物精神和品格的体会穿插其中。张老师主要抓住人物的形象来组织教学，以学生六年级学过的梁衡的散文《跨越百年的美丽》勾连课堂起始，再通过对课文标题的理解和抓住关键点“艰苦而且微妙的快乐”这一看似矛盾的句子的分析来建构学生对人物精神品格的理解。

学生通过自己的研究讨论得出的这些结论，比教师直接告诉答案要记得深刻，且让他们学会了学习.例如在上一学期省检查团到我校听课时，我执教《跨越百年的美丽》一课，围绕居里夫人的美丽表现在哪里而展开教学。上完课自己非常不满意，总感觉收的太多，放的太少，一堂课总在牵着学生走。

旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。 （摘自《跨越百年的美丽》，1998年10月22日《光明日报》） “既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益” （梁衡） 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

摘自《跨越百年的美丽》，1998年10月22日《光明日报》） “近五十年来，我致力于科学的研究” （梁衡） 关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。

语文教学设计中指导学生理解句子常用的方法有哪些?

1、语文教学设计中，指导学生理解句子常用的方法，主要有结合法、分析法、联系法三种。结合法。指结合上下文来理解句子含义的方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，能引起读者思考，引发读者感悟。教师在设计教案时，可以引导学生联系上下文细细品读，从而理解句子的含义。

2、巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关，其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥，架在理解课文内容与获得知识的必经之路上，这座桥架稳了，架宽了，学生就可以轻松愉快的到达彼岸。

3、讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

4、教学方法讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

5、语文中有哪些表达方式，说明方法，论证方法等 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用、下定义、作图表、作诠释、作假设、摹状貌。