应用多媒体技术教学的摘要,多媒体技术应用教学设计

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

运用多媒体教学，可以创设教学情境，激发学生学习兴趣。计算机多媒体集文字、声音、图形图像、动画和视频于一身，利用计算机进行教学，它具有很强的形象性、灵活性、多样性，小学生对其中奥妙有很多浓厚的兴趣。在创设教学情境时使用多媒体，激发学生学习兴趣，调动学生的注意力。

．提高课堂教学信息的传递效率多媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量信息，而且课堂上教师只需点击鼠标切换屏幕，而无需拿起粉笔在黑板上一笔一画地写，节省了教师在课堂上板书的时间，拓展了课堂信息的传递渠道，提高了单位时间内教学信息的传递容量，大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。

多媒体可供录音的器材很多，磁带、电脑都可以录制，现在学生用的英语“点读笔”功能非常多，也可以用来口算教学上面来，而且“点读笔”的录制方式很简单，只要利用“点读笔”自带的“录音标签”功能，就能很快把口算内容录好，录好后，与标签匹配上，上课时，再用“点读笔”轻轻一点录音标签，就可以播放口算内容了。

因此，恰当利用多媒体辅助教学不仅会改变传统的教学方法和学习方式，而且有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。

多媒体计算机技术在教学中的应用分析

1、于是，教师如何设计教学问题，选择教学问题就成为教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。现代多媒体信息技术，如网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。

2、临近毕业，所学专业是计算机信息管理，但学校的论文题目却是“浅谈多媒体在教学中的应用”实在不知道该怎么写毕业论文。... 临近毕业，所学专业是计算机信息管理，但学校的论文题目却是“浅谈多媒体在教学中的应用”实在不知道该怎么写毕业论文。

3、基本概念 计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。

4、在当前的多媒体技术应用背景下，我国高中语文教学的多媒体应用现状问题较为突出，先对这些问题进行阐述并作合理建议。

多媒体技术在体育教学的应用

1、而传统的网球发球技术教学中，不注重学生心理因素的影响，从而不利于学生学习效果的提升。将多媒体表象训练法运用于网球发球技术教学中，能够通过视频录像及时发现学生的错误动作，并对学生进行及时纠正与指导，从而提升学生的学习效果。

2、如能利用多媒体教学，将会得到事半功倍的效果。图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能。

3、随着现代化教学设备的不断完善，多媒体越来越多地运用于课堂教学中，体育教学也不例外。本人将多媒体运用于体育课中，充分利用室内体育课的时间对学生进行教学取得了意想不到的教学效果。

4、体育技术课的教学，如田径运动，体操运动，球类运动等选用多媒体教学一样有无可置疑的优势，根据角度品牌形象展现标准动作，根据动漫揭露动作的力学结构基本原理，学生耳闻目睹，既掌握基本原理，又能将动作要点记熟在心，还有老师具体指导动作，健身运动技术性定会快速进步。

5、确保师生可以严密配合。锻炼假如要到达最优的综合锻炼效果，则必需树立于师生严密配合的状态下。学校经过将多媒体方式全面适用于当前的教学，应当可以显著简化整个教学流程，同时还能拉近师生在锻炼中的互相间隔。

语文教学中多媒体技术的应用

1、使学生真正学到语文，用上语文。多媒体在语文教学中的应用是一粒新生的种子，它凭着一股钻劲、拼劲，已经钻出地面，开始发芽、抽青，初露蓬勃的生机，但令人尴尬和忧虑的是这粒种子，因为有人追肥的不当，出现了一些不良状况。因此，教师上课不管采用何种形式，多媒体在课堂教学中永远只能是辅助位置。

2、作为一名初中语文教师，在教学实践中，将多媒体应用到语文教学中，取得一定成效，现就语文多媒体教学谈一些体会。合理运用多媒体手段，激发学生学习兴趣，使学生对课本中抽象的内容产生感性认识，从而提高学习效率。（一）通过场景再现，将课文中描述的内容展现在学生面前，加深理解，把握主题。

3、激发学生学习的兴趣爱好 教育家乌申斯基说：“没有任何爱好，而被迫进行的学习，会扼杀学生把握 知识的意愿。”语文教学中激发学生的爱好，吸引学生的注意力，可以借助计算 机多媒体的运用。

4、语文教师在教学中是怎样合理运用多媒体教学的 多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的技术。在新课改以来，多媒体教学凭着它的直观性、趣味性、形象性等传统教学手段无法比拟的优势，日益受到广大师生的欢迎。